人教版九年级上册语文复习题

基本信息课题狼作者及工作单位门源县旱台中学 杨永玲 教材分析1 《狼》是语文七年级下册第七单元的课文。第七单元以“动物”为主角，赋予它们以特定的寓意，对现实生活进行巧妙的讽喻和折射，学生从中可以得

基本信息 课题 狼 作者及工作单位 门源县旱台中学杨永玲 教材分析 1《狼》是语文七年级下册第七单元的课文。第七单元以“动物”为主角， 赋予它们以特定的寓意，对现实生活进行巧妙的讽喻和折射，学生从中可以得到 . 深刻的启示和教育。《狼》是一篇文言文，选自《聊斋志异狼三则》中的第二则， 写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙 命于屠户的刀下。故事紧张曲折。文末作者的议论，点明故事的主题，说明狼无 论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 2新课标对于初中文言文教学的基本要求是：“阅读浅易文言文，能借助注 释和工具书基本理解内容，背诵优秀诗文80篇。” 学情分析 七年级学生对文言文学习有了一定的积累。本课是可读性较强的故事，学生 易于理解并掌握。 基于上述原因，在教学中尽可能放手培养学生的自读能力。 教学目标 1、知识与技能目标 积累文言实词。生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意。 揣摩语言，体会文章的情味，培养阅读文言文的能力。 2、过程与方法目标 运用诵读法、点拨法、质疑探究法、问题导引法。学生通过自主、合作的方式掌握和 理解课文。 3、情感态度、价值观目标 认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、 善于斗争，才能取得胜利。 教学重点和难点 1 理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。 由于本文文言现象丰富，通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现，因 此，落实字词是本文的教学重点。 难点：创造性地复述课文理解文章的写作目的。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图