增强大学英语课堂知识性的几点建议论文

增强大学英语课堂知识性的几点建议论文 论文摘要：大多数大学生（这里指非英语专业的大学生）对他们的英语课毫无兴趣，讨厌上英语课。究其原因，其中最重要的一方面就是老师课堂上只注重单词用法和课文的讲解

增强大学英语课堂知识性的几点建议论文 论文摘要：大多数大学生（这里指非英语专业的大学生） 对他们的英语课毫无兴趣，讨厌上英语课。究其原因，其中 最重要的一方面就是老师课堂上只注重单词用法和课文的 讲解，而这些是学生自学就能掌握的；再加上他们手头丰富 的辅导资料，学生会觉得老师在课堂上仅讲这些是在浪费他 们的时间，所以会对英语课缺乏兴趣。本文针对该现象，结 合笔者四年来的教学实践，对大学英语教学提出几点忠实的 建议，以期丰富目前的大学英语课堂。 论文关键词：大学英语,知识性,教学实践,建议 大学英语教师不能仅仅注重单词用法和课文的讲解，更 应该关注诸如语音语调，中西文化差异，口语的训练，谚语 习语的讲解等方面；除此之外，提高课堂效果，还应该注意 课件质量、师生情感的培养等方面。 1语音语调的练习 部分大学英语教师只顾完成每学期几个单元的单词，课 文解释任务，而丝毫不管学生的语音语调如何。殊不知，这 样的授课方式，让本来底子就弱的学生（因中学老师不太注 意语音语调）再也无缘语音语调的练习。这对他们的英语学