农村小学留守儿童教育案例分析

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农村小学留守儿童教育案例分析 林龙小学数学 广西钦州钦北小学数学四班 作者： () 评论数/浏览数： 2/ 658 发表日 期： 2012-12-12 21:30:47 | 合格 做好留守儿童后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教 育工作者不可忽视的一个艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。 留守儿童后进生这类“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他 们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳 光雨露，健康成长。我作为教导主任，学生思想教育全看我这个 “雁”，因此我在日常的工作实践中，特别注意留守儿童后进生的转化 问题，对留守儿童后进生的成因及其对应的教育教学策略进行了深入研 究。现我对我校的学生进行了调查分析，并选几例典型案例供大家参 考： 案例一（逆反心理型）： 梁业圣同学是我校二年级学生，他从小得不到家长的呵护，稍 有错误就受到家长的训斥打骂，久而久之，产生了强烈的逆反心理，你 越说，他越烦；你越打，他越硬，导致父母与孩子之间没有交流，不能 沟通。7岁那年，他因为要去广东打工的父母与爷爷奶奶闹了意见而被寄 养在姑妈家，并在那儿读书。过了一年，父母又与姑妈闹翻了，又把他 托付给外公外婆，就这样他成了我校二年级的学生。外公外婆年老多 病，既要照顾孙子孙女，又要照顾外甥——他。在这种情况下，他更得 不到家庭的温暖。因此，他常把这种心态带到学校，经常和同学发生矛 盾，遇事毫不冷静，经常无故旷课，成绩始终无法提高。有时还同老师 顶撞……老师进行多次家访，也毫无改变之心。 分析： 对这样的学生我们若没有足够的关心，就可能使他产生抵触心理，他们 仇视父母，与老师作对，甚至在同学身上寻找报复。 面对这样的学生，我们的做法是： 一、最好的做法应先拉家常，谈谈自己的过去，不论成功还是 失败，甚至有时还抖抖“丑事”，缩小心灵间的距离，并做到心平气