高中数学 第一章算法1．2．2条件语句教案 新人教B版必修3

1．2．2条件语句一、教学目标：1正确理解条件语句的概念，并掌握其结构。2会应用条件语句编写程序。二、教学重点和难点：教学重点：条件语句的步骤、结构及功能。 教学难点：会编写程序中的条件语句。三、

1．2．2条件语句 一、教学目标： 1正确理解条件语句的概念，并掌握其结构。2会应用条件语句编写程序。 二、教学重点和难点： 教学重点： 条件语句的步骤、结构及功能。 教学难点： 会编写程序中的条件语句。 三、教学方法和手段： 讲练结合 四、教学过程 引入：问题 1：某居民区的物业管理部门每月按以下方法收取卫生费：3人和三人以下的住户，每月收取5元，超 过3人的住户，每超出1人加收1.2元，试设计算法，根据输入的人数计算应省区的卫生费。并画出框图。 思考：如何编写程序？ 1、条件语句： 条件语句的一般格式有两种：（1）IF—THEN—ELSE语句；（2）IF—THEN语句。 2、IF—THEN—ELSE 语句 IF—THEN—ELSE语句的一般格式为图1，对应的程序框图为图2。 IFTHEN 条件 否 满足条件？ 1 语句 是 ELSE 2 语句 2 语句 1 语句 ENDIF 图1图2 分析：在IF—THEN—ELSE语句中，“条件”表示判断的条件，“语句1”表示满足条件时执行的操作内容；“语 句2”表示不满足条件时执行的操作内容；ENDIF表示条件语句的结束。计算机在执行时，首先对IF后的条件进 行判断，如果条件符合，则执行THEN后面的语句1；若条件不符合，则执行ELSE后面的语句2。 3、IF—THEN 语句 IF—THEN语句的一般格式为图3，对应的程序框图为图4。 IFTHEN 条件 是 满足条件？ 语句 ENDIF 3 （图） 语句 否 4 （图） 注意： “条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的操作内容，条件不满足时，结束程序；ENDIF 表示条件语句的结束。计算机在执行时首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN后边的语句，若条 件不符合则直接结束该条件语句，转而执行其它语句。 2 例5 、编写程序，输入一元二次方程ax＋bx＋c＝0的系数，输出它的实数根。 分析：先把解决问题的思路用程序框图表示出来，然后再根据程序框图给出的算法步骤，逐步把算法用对应的程序 语句表达出来。（程序框图先由学生讨论，再统一，可以参考课本） 算法分析：在求解方程之前，需要首先判断判别式的符号，再根据判别式的符号判断方程根的情况：△＞0时，方 程有两个不相等的实数根；△＝0时，方程有两个相等的实数根；△＜0时，方程没有实数根。这个过程可以用算