【教育资料】小学语文：教《李广射虎》一课后思

【教育资料】小学语文：教《李广射虎》一课后思拿到了课本，我仔细地研读起来。通过钻研，我对课文已经有了较深的理解了。正好学校里开展的一次教研活动，谈论的话题是语文之本。通过讲座的形式，我对语文之本的含义

【教育资料】小学语文：教《李广射虎》一课后思 拿到了课本，我仔细地研读起来。通过钻研，我对课文已经有了 较深的理解了。正好学校里开展的一次教研活动，谈论的话题是语文 之本。通过讲座的形式，我对语文之本的含义有了更深的认识：要抓 住人文之本（即人本）和教材之本（即文本），在教学过程中做到人 本和文本的统一。 因此，在备课时，我能注重紧扣课文，强调学生的理解和感悟。 在教学活动的设计过程中，我能注意抓住教学的重点（即体会李广的 神勇无比），能注意突破教学的难点（即古诗与课文的联系）。我是 这样设计教学的： 一、谜语导入，激发兴趣 兴趣是学生学习的动力。我通过一个有趣的谜语，引出虎。学生 谈谈对老虎的认识，了解老虎的凶猛。从而导入认识一位古代的英雄。 二、揭示课题，了解李广 出示课题后，学生简介李广，老师又出示了一份资料，从而对李 广其人有了一个初步的了解。 三、学习第二自然段，引出问题 通过问题课文的哪一自然段也向我们介绍了李广，引导学生自由 学习第二自然段，揭示李广是西汉时期一位神勇无比的将领。引出问 题为什么说李广神勇无比呢？ 1/3