柳暗花明又一村 (2)

柳暗花明又一村在课堂教学中，学生思维指向模糊或遇到了障碍，自己无法逾越, 容易陷入误区。学生“山穷水尽”，面临困境，进退维谷时，教师加 以诱引点拨，使其“茅塞顿开”，登堂入室，寻幽探险，学生定会有 一