纸船和风筝教学设计教案

二年级《纸船和风筝》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：.认识“莓”、“吵”等8个生字、会写“坏”、“松”等8个字。.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠与小熊的友谊。.对怎样交朋友和维护友谊有一

二年级《纸船和风筝》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能： 1 .认识“莓”、“吵”等个生字、会写“坏”、“松”等个字。 88 2 .正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠与小熊的友谊。 3 .对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 （二）过程与方法： 经历自读自悟，观察想象，感情朗读的过程，使学生学会借助直观的 图画，理解 语言文字的阅读方法。 （三）情感、态度与价值观： 1 .激发学生对真挚友情的向往。 2 .懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，宽容和谅解才是最 好的解决 办法。 3 .敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。 二、教学准备 多媒体教学课件 三、教学过程 第一课时 （一）情趣导入 1 .出示纸船和风筝，把学生带入情景，相机板书。指名读课题。 2 .我听见了，（教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是几 声？（学 ） 生齐答：轻声。 3 谁知道它单独出现时读几声？（一声）请大家一起读。 . 4 .教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝” 时读轻声， 请大家再来齐读课题。 5 、纸船和风筝分别是谁做的呢？（出示课件） （二）初读课文 看，小熊拿着松鼠做的纸船，松鼠捧着小熊做的风筝，这是怎么回事 呢？同学们 一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注 意读准字音，读通句 子，遇到不认识的字要想办法认识它，然后用自己喜 欢的方式读课文。（出示要求） （三）学习生字词 好，小朋友，我看谁最精神。老师说三句话，你觉得老师说得对，你就鼓 掌，说 得不对，你就摇摇头。第一句，我是你们的好朋友！（生鼓掌）第二句，你 们是我的好 朋友！（生鼓掌）第三句，咱们班都是很能干很会学习的好孩 子！（生鼓掌）是不是很 能干，我检查一下就知道了。昨天老师让你们预习了 课文，大家预习得好不好呀？（出 示课件）学习生字词、练习识字方法：加一 加。认识课后词语。 （四）学习写生字 选“幸、福”两个字进行练习。（教师板书“幸、福”两字，边写边 讲解两个字 的占位；学生练习，教师巡视，提醒写字姿势。）而后练写“扎” “抓”以及“坏” “松”。 （五）感悟课文 听课文视频朗读。生根据问题画出重点语句。问题：小熊和松鼠认识吗？ 是什么 使它们成了好朋友？ 1 .学习第一自然段。