发挥示范辐射作用，搞好乡镇园的园本教研

发挥示范辐射作用，搞好乡镇园的园本教研随着《幼儿园教育指导纲要》的深入贯彻和课程改革的逐步推进，人们对以园为本的幼儿园教师发展策略给予了极大关注，对逐步建立以园为本的教学研究模式和促进教师专业成长的社

发挥示范辐射作用，搞好乡镇园的园本教 研 随着《幼儿园教育指导纲要》的深入贯彻和课程改革的逐步推进， 人们对以园为本的幼儿园教师发展策略给予了极大关注，对逐步建 立以园为本的教学研究模式和促进教师专业成长的社会期待和内部 动力都日益高涨。为了促进乡镇园内部教研机制的完善及提高全县 园本教研的实效性，进一步缩小城乡之间、园园之间教育水平的差 距，进而缩小璧山幼教与主城幼教的差距，使各乡镇幼儿园获得长 期、稳定、可持续发展。两年来，作为重庆市园本教研制度建设项 “ 目基地之一，我们围绕着国家级子课题发挥示范辐射作用，促进 ” 教师专业成长不断探索实践，引领着乡镇园的园本教研工作。 【关键词】示范辐射乡镇园园本教研 面临着幼教改革飞速发展、竞争机制日趋激烈的今天，家长和社会 对高质量的幼儿教育呼声越来越强烈，越来越多的家长把孩子送进 了城里幼儿园就读。为促进城乡幼儿教育均衡发展，乡镇幼儿园保 教质量的提高已成为璧山幼教改革发展的重要任务之一。那么，如 何有针对性地解决乡镇幼儿教师的专业化发展要求，促进幼儿教师 2006 的专业成长乃至乡镇幼儿园保教质量的提高呢？年，国家教育 “”“” 部课程中心启动了以园为本教研制度建设项目，园本教研的先 风也吹进了璧山这个全国幼教先进县。璧山作为重庆市园本教研制 “ 度建设项目五个基地之一，确定了发挥示范园辐射作用，促进教 ” 师专业成长为子课题，决定充分利用示范园的有效资源，发挥示 , 范园的示范辐射作用引领全县各乡镇幼儿园的园本教研有实质性的 跨越。 一、我县乡镇幼儿园园本教研现状 ,, 目前我县乡镇幼儿教师大部分未受过正规幼师培训学习部分幼儿教 , 师由小学教师转岗而来就其专业特色来说乡镇幼儿教师是一支特殊 的队伍。因此，园本教研对于她们来说，也越发显得具有特殊性与 客观性。在实践引领的过程中我们感觉，她们也渴望发展、渴望引 领，她们的发展是渗透在组织日常教育教学中的每时每刻。经过一 “” 段时间的调查分析，我们发现各乡镇园在进行园本教研过程中， 存在这样一些问题： 1 ．农村幼儿师资队伍的不稳定，使园本教研工作周而复返。 目前，农村幼儿教师大多数都属于自聘教师，具有很大的流动性。 这些教师中一部分是原有的农村老幼儿教师，一些是才从幼教职高 毕业的无经验的年轻姑娘，还有的是本乡镇幼儿园附近的失业妇女，