七年级地理上册 第一节 我们身边的地理教案 湘教版

1.1我们身边的地理 教案教学目标：1.通过提出和观察生活中与地理有关的问题和现象，知道我们生活的地理环境中存在着许许多多的地理之谜，地理问题，初步培养探索、学习地里的兴趣。2.举例说明地理与日常生活

1.1我们身边的地理教案 教学目标： 1.通过提出和观察生活中与地理有关的问题和现象，知道我们生活的地理环境中存在着许 许多多的地理之谜，地理问题，初步培养探索、学习地里的兴趣。 2.举例说明地理与日常生活、生产建设和社会文化等方面的关系，初步形成联系实际、灵 活运用地理知识的观念。 教学重点、难点： 培养学生对地理的学习兴趣 教学方法： 创设情境法、探究式、参与法 教学过程： 引入新课：我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？一年里为什么 会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课： (一）揭开地理之“谜” 在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。 总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它 们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了 地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。 过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识 存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活 请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方 才可进行；冲浪--在海边；） 你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了 解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设 讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要 受到地理环境的影响和制约。 让学生读一读第四页“荷兰的风车”。 教师提问：荷兰的风车有什么作用？ 进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用） 请同学们分组讨论回答： (1)、干旱地区种植农作物需要解决什么问题？ (2)、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠 近城镇？原因是什么？也可以提出一些其他的地理问题。然后让学生积极思考、分组讨论、 交流。可能有的同学知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教师不必解释，可告诉学生 在以后的学习中逐步了解。 鼓励学生：虽然现在还不能很好的解释这些问题，通过认真学习地理课，认真钻研地理 知识，就可以轻松的解决这些地理之谜了。以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题， 地理是一门非常有用的。由此激发学生学习地理的上进心。