幼儿园小中大班阅读活动的分龄指导

幼儿园小中大班阅读活动的分龄指导小班幼儿小班幼儿由于认知水平低，他们喜欢反复阅读，但处于盲目 阅读阶段，不理解主体与背景之间的逻辑关系。教师可采取培 养阅读习惯、体验阅读的指导策略开展活动。师幼共读，