初三化学第五单元教案鲁教版

第五单元常见的酸和碱全章教案课时安排1课时课题第五单元 常见的酸和碱第一节 生活中的酸和碱（第一课时）课型新授教学目的知识：1、初步学会测定酸碱性的方法2、对酸碱性实质的微观理解能力：增强对科学探究的

第五单元常见的酸和碱全章教案 课时 1课时 课题 第五单元常见的酸和碱 课 新授 安排 第一节生活中的酸和碱（第一课时） 型 教学 知识：1、初步学会测定酸碱性的方法 目的 2、对酸碱性实质的微观理解 能力：增强对科学探究的理解，提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能了。 情感：培养学生集体主义精神，团结合作的品德。 重点 识别酸和碱的几种方法 难点 溶液酸碱性实质的微观理解 教学 多媒体课件的制作；学生分组实验的准备 准备 教学 创设情景导入课题，启发诱导学生提出问题、分析问题、解决问题；讲授与实验相 方法 结合 仪器 肥皂水、白醋、氢氧化钠溶液、食盐水、水、稀盐酸、玻璃棒、烧杯、滴管、无色 药品 酚酞试液、紫色石蕊试液、红、兰是瑞士制、点滴板。 教学过程 教学环节 教学内容与方法 备注 导入新课 师：在你的生活中，那些物质给你留下了酸的印象？ 学生会举出很 （从学生已有的生活 （学生举例子） 多例子，学习兴 感受） 师总结：像这些有酸味的物质通常都含有一类特殊 趣高涨 的化合物——酸。 继续问：谁在家洗过衣服啊，那谁来说说你洗衣服 提起学生的兴 时的感觉啊？（可让多个学生起来说） 趣 通过学生说自己的感受引出：这些都是我们生活中 的酸和碱。 讲授新课 如何来识别酸和碱呢？你有什么办法呢？ （学生展开讨论，交流猜测的方法：学生会说可以 用尝、触摸等方法） 让学生明白要 接着问：但是科学家从不用品尝或触摸的方法来确 用化学方法研 定一种物质的酸碱性，他们怎样来识别呢？ 究物质，渗透科 大家想不想知道啊？（激发学生的好奇心） 学方法教育 那好，首先我们来认识一位伟大的人物——波义耳。 （打出：波义耳的画像）这位伟大的人物跟花有一 段美好的故事，大家想知道吗？想知道那就赶紧看 课本114页“酸碱指示剂的发现” （看完后找学生回答，通过看书，他学会了什么， 让学生学习科 得到了什么启示？） 学家锲而不舍、 一丝不苟的精 神。