小学一年级数学《小于大于等于》教案设计二：因材施教个性化辅导的挖掘

小学一年级数学《小于大于等于》经典教案设计二：因材施教个性化辅导的挖掘一、教学目标1. 理解小于大于等于的含义，能熟练区分大小关系；2. 能够正确地运用“小于”，“大于”，“等于”的数学符号描述数字的