让备课“动”起来

让备课“动”起来 让备课“动”起来（合集6篇），这里给大家推荐分享一些让备课“动”起来，供大家参考。篇1：让备课“动”起来 让备课“动”起来在新课程理念下，有必要对教学的首要环节―

让备课“动”起来 让备课“动”起来（合集6篇），这里给大家推荐分享 一些让备课“动”起来，供大家参考。 篇1：让备课“动”起来 让备课“动”起来 在新课程理念下，有必要对教学的首要环节――传统的备课进 行重新审视，一方面看到它的弊端：整个的设计思想是重知 轻能，重智商轻情商，重接受轻探索，重划一轻个性。另一 方面有它的合理性：目标明确，教程清晰，问题主导，节奏 紧凑。因此，对传统意义上的备课，正确的态度是有所扬弃， 扬弃的结合点是让备课“动”起来。目标“动”起来。 传统备课中的目标确定是一种知识的预设。新课堂的特征具 有开放性，目标设计上要做到保底目标和开放目标并重。看 见的知识与技能为显性目标，看不见的方法、情感、态度、 价值观为隐性目标。开放的教学目标也可分为短期目标和长 期目标，掌握本课和本单元知识、技能为短期目标；培养学 生热爱科学、勤于思考、善于探索、长于合作、追求真理为 长期目标。只有在这种动态目标的导引下，才能承载新课程