汽车市场营销专业双语教学手段探究论文

汽车市场营销专业双语教学手段探究论文 　[]Ｇ７１２[]Ａ[]２０９５－３７１２(２０１６)０２－００２２－０２ 　大局部中职学生英语根底都较薄弱学习的畏难和厌学情绪让英语课堂教学活动难以开展教师

汽车市场营销专业双语教学手段探究论文 []Ｇ７１２[]Ａ[]２０９５－３７１２(２０１６)０２－００ ２２－０２ 大局部中职学生英语根底都较薄弱学习的畏难和厌学情绪让英 语课堂教学活动难以开展教师不仅仅需要具备专业知识更要懂得在 心理情感教育中疏导学生的抵触情绪引导学生逐渐养成良好的学习 习惯可从以下两个方面入手: (一)结合学生特点 确立积极的教师期待根据罗森塔尔的皮格马利翁效应教师的不 同期待对学生的影响是宏大的越是成绩较差的学生越渴望教师的肯 定越追求存在感在英语教学中要根据任务的难易程度让不同层次的 学生都能参与到活动中来让他们都能感到教师的关注和期望并在活 动中获得成就感。 (二)让学生养成良好的学习习惯 大局部学困生在智商上与其他学生并无差异他们更多的是缺乏 对学习的专注力做事不能持之以恒教师在日常的教学活动中要耐心 培养学生的学习习惯并要求学生根据自身的特点为自己制定一天的 学习目标逐渐养成爱学习、会学习的习惯。 (一)注重在英语教学中渗透汽车的文化内涵 汽车专业英语教学要摆脱传统的教学模式在教学中注重汽车文 化的灌输在汽车近２００年的历史中从第一辆汽车的诞生到跑车、 ＳＵＶ、商务车及未来概念车的设想汽车的开展史所表现出的生机 勃勃就如一个具有魅惑性的灵魂在专业英语教学中应善于抓住学生 的兴趣点普及汽车文化的背景知识比方在讲授汽车品牌的英文标识