大班语言活动《七色花》课后反思范文

大班语言活动《七色花》课后反思范文 　我们大班组正在以“行为跟进课堂理论反思研究”方式进展课堂教学的有效研究。本学期我们副班主任选择了大班语言《七色花》这一活动。上个月，顾老师进展了第一次理论活动，

大班语言活动《七色花》课后反思范文 我们大班组正在以“行为跟进课堂理论反思研究”方式进展课 堂教学的有效研究。本学期我们副班主任选择了大班语言《七色 花》这一活动。上个月，顾老师进展了第一次理论活动，活动完毕 后教研组内老师展开了讨论，针对活动的目的、内容、材料、提问 等进展了考虑碰撞，帮助接下来执教的我理清思路，修改教案。 上周我对《七色花》这一活动进展了执教，如今我就谈谈课后 的反思吧。活动的目的是理解故事内容，尝试表现不同情景下人物 的语言。体验帮助别人是件快乐的事情。活动第一环节，我以出示 自己制做的七色花导入故事，激发幼儿的兴趣。我刚开场问幼儿花 有几片花瓣，答复得很顺利。可当我问到有些什么颜色时，他们的 答复有点乱，原因是花的青色和绿色花瓣颜色不准确，在制作花的 时候没有考虑周详，在复述时自己也把绿色和青色搞错了，别说是 幼儿了。 大班幼儿的语言开展迅速，积累了大量词汇，有一定的生活经 历，语言开展趋于成熟。他们有丰富的想象力，能表达，想表现。 基于这一点，我在本次活动的第二环节的设计就是要创设一个让他 们自由想自由说的情景。讲故事时不给孩子把故事讲完好，不局限 孩子的思维，让让幼儿大胆表达自己的猜测、推理结果，孩子在与 同伴与老师的交流中学习语言，学习怎样表达想法。我设计了很多 让孩子想，让孩子说的环节，比方，珍妮的花瓶打碎时，让幼儿说 说珍妮该怎么办？幼儿在大胆猜测中学会了说“飞哟，飞哟，小花 瓣，请你……”这一咒语。活动的每个环节紧紧相连，故事讲述生 动有趣，孩子不停地想，不停地说。活动最后一个环节是迁移经 历，讲述自己的愿望。刚开场问的时候，幼儿的思路还没有翻开，