关于中小学教师惩戒权的思考

关于中小学教师惩戒权的思考摘 要：惩戒是有目的性的行为，基于教师的职业使命感和中小学生 的身心发展特点，教师需耍拥有一定的惩戒权来帮助学生养成良好的思想 品德和行为习惯。只是教师在实施惩戒时应该以适当

关于中小学教师惩戒权的思考 摘要：惩戒是有目的性的行为，基于教师的职业使命感和中小学生 的身心发展特点，教师需耍拥有一定的惩戒权来帮助学生养成良好的思想 品德和行为习惯。只是教师在实施惩戒时应该以适当的方式，即在学生有 知情权的前提下，不得侵犯学生的隐私权、名誉权等合法权益，不得损害 学生的身体健康，从而达到启发学生的反省与口制能力的冃的。教师在现 代社会主义事业建设中发挥着不可替代的作用，但仅靠教师的力量去维持 惩戒的环境是不现实也是不公平的，惩戒氛韦的维护需耍全社会的共同 II 参与和努力。 关键词：中小学教师;惩戒权;惩罚 在现实教育生活中，教师惩戒权是客观存在的，并且一直在发挥着重 耍作用，但日前中小学普遍存在教师惩戒无度或惩戒缺失两种失范行为。 惩戒无度是指惩戒不当，没有掌握好度；惩戒缺失是指有的屮小学教师在 实际的教育教学中，由于种种原因没有行使教师惩戒权，导致教育惩戒的 实际缺乏。因教师惩罚行为而导致的学生人身权受损问题日益严重， ［1］ 由此引起的各种教育或法律纠纷越来越多。许多人甚至认为教师对学生实 施惩戒就是对学生的体罚，到底何为教师惩戒权？教师行使惩戒权的注意 事项？如何保障惩戒权？是目前需要研究的紧迫问题，也是本文力图想解 决的问题。 一、教师惩戒权的界定