教师《麦哨》语文教学反思

教师《麦哨》语文教学反思教师《麦哨》语文教学反思　《麦哨》一课的“突发”现象处理的较为得当，但在小学课堂教学中，因学生年龄特点，“捣乱”现象屡有发生，如何处理它，是我们小学教师必须思考的问题。每当

教师《麦哨》语文教学反思 教师《麦哨》语文教学反思 《麦哨》一课的“突发”现象处理的较为得当，但在小 学课堂教学中，因学生年龄特点，“捣乱”现象屡有发生， 如何处理它，是我们小学教师必须思考的问题。每当这时， 我都思考：如何“蹲下来看学生”？如何让自己成为学生的 朋友？了解学生，宽容学生！你对学生的宽容与理解，学生 会一更大的积极进取回报老师。我们必须用新的教学思想和 理念来指导。 如何真正地做到宽容呢？ （一）提高教师自身的心理品质 首先教师自身要有良好的修养、较强的自我调节能力， 以真诚的态度接受不同类型的学生，冷静的面对教学中的'突 发事件。心理学研究表明：情绪不稳定的教师容易扰乱学生 的情绪，而情绪稳定的教师能是学生的情绪趋于稳定，这就 需要我们教师培养良好的心理品质。 心理学研究再表明：在轻松愉悦的环境中，人的自主探 索和体验生命的状态最具有创造性和开拓性。老师是学生学