找春天初中说课设计

找春天初中说课设计　一、说教材　春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找，也许能在

找春天初中说课设计 一、说教材 春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。 本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找，也 许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找，也 许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本，我们还会在课 文插图中发现春天的影子;读着课文，我们会感觉自己就是那 几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春 天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。这篇课文语言优美， 充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她 害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美丽，有着嫩绿的秀眉和 色彩斑斓的眼睛;她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地 荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……孩子们找到春天了吗?从哪 里找到的?怎样找到的?激发学生朗读：“早开的野花一朵两 朵，那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的 音符吗?”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感 到回味无穷。 根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结 合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标： 1、认知目标：会认9个字，会写9个字。