九年级语文上册 第2课《囚绿记》课堂实录 语文版

《囚绿记》课堂实录环节一、导入师：同学们，著名作家巴金在回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金般的心”，同他谈话“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为我是和一个崇高的灵魂接触”。他就是作家陆蠡。今天，我

《囚绿记》课堂实录 环节一、导入 师 ：同学们，著名作家巴金在回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金般的心”，同他 谈话“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为我是和一个崇高的灵魂接触”。他就是作家陆蠡。 今天，我们一起走进他的代表作《囚绿记》，去触摸他那高尚的灵魂。 首先让我们来了解作者的情况（投影） 陆蠡（1908——1942）原名陆考源，字圣泉。浙江天台人。现代散文家。主要从事进步文艺 工作，1942年4月13号被捕，数月后惨遭杀害。作品有散文诗《海星》《竹刀》《囚绿记》 等。 环节二、字词检测 师： 接下来检查一下同学们的预习情况。（大屏幕出示本课字词，学生齐读） 陆蠡 涸辙 婆娑 猗郁 囚系 蕈菌 环节三、明确教学目标 1、探讨绿的象征意义，把握文章主旨 2、品味文章优美的语言，体会作者的感情 环节四、整体感知 师： 在探讨主旨之前，我们首先来整体感知文章内容，把握文章思路。（学生在预习的基础 上，快速浏览文章，思考以下问题）（投影） 课文哪几段写的是囚绿的内容？ 作者为什么要囚绿？ 他把绿“囚”牢了吗？ 离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢？ （学生浏览文本） 生甲： 第8——11段写的囚绿。 因为作者喜欢绿，所以囚绿。 师： 哪几段写的是作者喜欢绿？ 生甲 ：第五段 师： 作者把绿“囚”牢了吗？