摩擦力教室记录

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摩擦力 一、 导入新课： 简单回顾一下，弹力、重力后，请一位同学到讲台上拉装满沙子的水槽的实验，并 1 表达出自己的感受。（，当水槽未动将动时自己用力了，说明有来自水槽底部的阻碍 2 力；，当水槽被拉动时需要力来维持水槽运动，也说明了此时有来自水槽底部的阻碍 1 力），这个阻碍力就是本节课要学习的摩擦力，那么大家想一想：，摩擦力的方向如 2 何；，要想拉动水槽更省力，你会怎么做？学生设计、演示。 究竟什么是摩擦力，有那些摩擦力呢 1 ，结合上述事例让学生总结出： 滑动摩擦力：物体滑动时所受的阻碍它运动的力。 静摩擦力：物体将动时所受到的阻力。 摩擦力： 2 ，怎么测量摩擦力？ CAI 用弹簧测力计测木块在木版上的滑动摩擦力。 关键词：水平面匀速运动 = 拉力摩擦力 二、探究滑动摩擦力的影响因素？ CAI 首先让学生猜想滑动摩擦力和那些因素有关，再用给出： 1， 改变接触面的粗糙程度 2， 改变物体间的接触面积 3， 改变物体对接触面的压力 4， 使滑动摩擦变为滚动摩擦 实验器材：木板、木块、砝码、毛巾、布、测力计、玻璃棒 ------------------ 学生：选做实验汇报实验设计、实验结果下结论  注意方法：控制变量法 结论： 1 影响滑动摩擦力大小的因素：、压力大小 2 、接触面的粗糙程度 三、有益摩擦和有害摩擦 1， 增加有益摩擦 小游戏：请两同学争夺钢棒。和学生一起分析争夺过程：在争夺过程中是希望摩擦 力增大还是减小呢？此时摩擦力是有利还是有害的呢？怎样增大摩擦力呢？ CAIa ：、体操运动员，上杠比赛前会抹镁粉 b 、自行车的车轮和脚踏上的花纹 c 、鞋底的花纹 学生进行总结： 使物体接触面粗糙可以增大摩擦力。 a 、做小游戏的同学是捏紧钢棒来增加摩擦力的 b 、自行车刹车 学生进行总结： 增大压力来增大摩擦力。 1 增加有益摩擦：、增大压力 2 、物体接触面粗糙