幼儿智力开发的依据

幼儿智力开发的依据关于幼儿智力开发的依据　人的大脑是一个极其复杂的高级神经系统，简而言之，是一个由无数个大小形状不同的神经元相互联结组成的，具有视听、记忆、思维等区域功能和结构的网状系统。其基本活

幼儿智力开发的依据 关于幼儿智力开发的依据 人的大脑是一个极其复杂的高级神经系统，简而言之， 是一个由无数个大小形状不同的神经元相互联结组成的，具 有视听、记忆、思维等区域功能和结构的网状系统。其基本 活动机制是兴奋过程和抑制过程。前者是指大脑神经元处于 活跃状态。此时能灵敏地感受外界的剌激，使之得以保存和 记忆；后者是指同一神经元因使用时间过长，已消耗过多的 神经物质，处于疲惫状态，使剌激感应度下降，造成学习困 难，乃至无法继续学习。 这一原理，为幼儿智力开发提供了依循的途径。对新奇 的东西感兴趣，是小孩与生俱来的禀性。但其对象、内容、 范围广泛，涉及到小孩全部的活动领域。而其被触发的诱因， 几乎纯碎是激发性的，没有定向，且随剌激特征的变化而变 化。作为父母，我们不能任由小孩随心所欲地对待新奇，让 其从小养成见异思迁，喜新厌旧的陋习，而是应该引导小孩 尽可能地专注某几种活动，让他在反复触摸、摆弄这些物件 中丰富感觉，留下记忆，早日形成认知表象。小孩能对某种 活动产生持续的兴趣，并不是一时的心血来潮，必是蕴藏于