小学自然教学论文浅谈中小学气象科学实验精品论文

小学自然教学论文浅谈中小学气象科学实验摘要本文以科学实验为切入口,系统地阐述了气象科学实验的特点和气象科学实验的分 类;客观地介绍了气象科学实验的准备工作和气象科学实验的实施;提出了在中小学校园中 倡

小学自然教学论文 浅谈中小学气象科学实验 摘要本文以科学实验为切入口系统地阐述了气象科学实验的特点和气象科学实验的分类客观 ,; 地介绍了气象科学实验的准备工作和气象科学实验的实施提出了在中小学校园中倡导气象科学实验 ; 的构想。 关键词中小学气象科学实验 ;; 科学实验是科学家根据研究目的运用一定的物质手段，通过干预和控制、观察和探索等方式来 , 探究寻求科研对象的有关规律和机制的一种研究方法，也是科学家为达到研究目的而运用的搜集客 观事实、获取感性材料、检验科学假说、形成科学理论的基本过程和方法。科学实验不但能够发挥 人的主观能动性，而且还能够延仲人的多方思维，并且更能够引发人的征服观念和增强人的突破心 理，使科学家在客观自然的变化过程中认识客观自然在排除许多不同因素干扰的坏境中揭示研究对 , 象的本质实际，进而发现更多的客观新事物、新现象、新成果。 中小学所开设的科学实验就是给青少年学生创设一个特定的时间和空间引领并指导他们使用科 . 学家进行科学研究解决问题的方法，去探索科学世界中无穷无尽、妙趣横生、引人入胜的奥秘。通 过科学实验，可以使青少年学生在获得科学知识、科学技术技能的同时，全面提高他们的科学观念、 科学态度、科学精神等素质。 科学实验必须借助一定的载体与平台来实施。在自然界和客观社会中，可供科学实验的载体与 平台不可胜数，气象科学是科学实验最优秀的载体与平台之一。 气象科学实验的特点 一、随身攫取，奥妙无穷，引人入胜 气象是人们身边的科学人们的生活、生产每时每刻都与气象密切相关。人们对由于气象变化所 , 产生的自然现象既熟悉又神秘。而这些既熟悉又神秘的自然现象可以为中小学学生提供无穷无尽的 科学实验课题，如《蚊子和天气》、《神秘的风》、《看虹识天》等，这些都是湖南省怀化市洪江 管理区幸福路小学红领巾气象站的小气象员们所做的气象科学小实验。 在中小学生的日常生活中，这类气象科学实验随身攫取、随手拈来不用去刻意寻找或人为地去 , 创造。而且这类自然现象看似司空见惯仔细研究起来却奥妙无穷。同时在探究的过程中还给人层层 , 启迪，引人入胜。在完成这类实验后，学生们不仅懂得了一定的科学道理，也提高了同学们的科学 素质。 二、蕴含着多学科知识 H 气象科学是人类最古老的科学，自人类诞生以来在常的生活和生产中特别是与大自然的斗 .. 争中，首先萌生了气象科学。 气象观测是人类最早的科学活动在远古的时候人们为了保障自己的生活和生产，首先对天气 .. 变化现象进行了观测。气象科学中蕴含着大量的多学科知识，中小学生的气象科学实验也是如此， 例如《蜡烛能燃烧多久》、《制造云》的实验等。这些都是比较简单的实验，其中涉及的学科知识 有明显的偏重性。还有很多比较复杂的气象科学实验，很明显地涉及多门学科的综合知识，有力地 说明了气象科学中蕴含着多种学科知识和多门学科对气象科学的渗透。 三、严密严谨，与科学素质零距离对接 严密和严谨是所有气象科学实验的共同特点。实验课题的本身就具有严密性和严谨性在实验的 , 过程中，也必须要有严密和严谨的态度，否则，我们所做的实验一定会失败。同时，每一个气象科