关于我校旅游管理专业英语课程体系建设的思考

关于我校旅游管理专业英语课程体系建设的思考 关于我校旅游管理专业英语课程体系建设的思考

关于我校旅游管理专业英语课程体系建 设的思考 关于我校旅游 管理专业英语课程体系建设的思考 摘要：针对高职院校学生入学时英语水平差异较大，传统教学难以解 决学生“吃不饱”或“吃不了”的实际情况，我校旅游专业的英语教 学进行了教学改革。文章结合我校旅游专业的英语教学改革的实践， 对英语课程体系的建设进行了一些探索。 关键词：高职英语；菜单式；课程体系 英语不仅是跨文化交际的手段和工具，更是当代大学生必备的基 本素质。由于高职学生的英语水平参差不齐，又无法实施“小班化” 教学，要求所有的学生在同样的时间内，同样的学习条件下，以同样 的学习速度，掌握同样的学习内容，达到同样的水平，往往会导致有 些学生“吃不饱”，有些学生“吃不了”，有些学生不知如何“入口”。 2004年，教育部颁布的《大学英语课程要求》规定：“课程设置要 充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既要照顾起点较低的学生， 又要给基础好的学生有发展空间；既要保证在整个大学期间的英语 语言水平稳步提高，又有利于学生个性化学习，以满足他们各自不同 的专业发展要求。”实施这一要求，需要教师根据学生的认知水平不 同，因材施教，使优秀学生脱颖而出，充分调动每个学生的积极性，