部编版语文四年级下册05琥珀课堂教学设计1

部编版语文四年级下册05琥珀课堂教学设计1【教材分析】《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，

部编版语文四年级下册05琥珀课堂教学设计1 【教材分析】 《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的 形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的 形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。 【学情分析】 学生对琥珀比较陌生，通过出示图片令学生有直观印象，教学时让学生朗读、 讨论理解琥珀的形成。四年级的学生，已经能够初步把握文章的主要内容，体 会文章表达的思想感情。在教学时，教师要继续巩固培养学生静心默读的习惯， 培养质疑能力，并且能够联系上下文自己解决问题的能力。 【教学理念】 1. 在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思维和情感活动 中，自主体验、感悟，注重体验过程。 2. 课外延伸，发挥学生的创造潜能，激活学生的想象能力，使课内学习与课外 发展相得益彰，提高学生的语文素养。 【教学目标】 1 ．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和 发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的 条件。 2 ．体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。 3 ．体会科学家是怎样进行合理想象的， 4 ．培养学生阅读科普读物的兴趣和能力，激发其探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 【教学难点】体会科学家是怎样进行合理想象的。 【教学准备】教师：多媒体课件 学生：搜集有关琥珀的资料 教学课时：两课时 【教学过程】 第一课时 “” （一）导入，体会珍贵 同学们，今天我们学习综合复习的第六课《琥珀》，板书课题，请同学们观察 这两个字，都是什么旁？再读读这一组带王旁的词，发现他们都有什么相同或 “” 相似的特点？都是提王旁，汉字的偏旁大多都是表义的，（形容宝石，亮闪 闪，美丽，珍贵）古时候，其实是玉字旁，大多表示珍贵的宝石。可见琥珀