知之为知之,不知为不知教学设计

知之为知之,不知为不知教学设计《知之为知之，不知为不知》教学设计 高二语文 温璐 1、教学目标 (1)、 知识与能力:积累文言基础知识，进一步培养文言阅读能力。 过程与方法:合作探究，把握文意，理解、