学生行为心理现况诌议

学生行为心理现况诌议 试读学生无心学习的成因 试读是由成绩不佳造成，那么，这些从残酷的高考中脱颖而出的大学生为什么会成绩不佳呢？通过对试读学生的深入访谈，我们得到了一个几乎相同的答案——

18 第页共页 学生行为心理现况诌议 试读学生无心学习的成因 试读是由成绩不佳造成，那么，这些从残酷的高考中脱颖而出的 大学生为什么会成绩不佳呢？通过对试读学生的深入访谈，我们得到 了一个几乎相同的答案———不想学习，也就是说这些学生对学习失 去了兴趣。试读学生形成这种不想学习的心理是一个复杂的过程，受 多种因素影响，既受生理条件与心理条件的影响，又受社会条件的的 影响，且存在个性差异。因此，学生学习心理的发展是内外因交互的 产物，并表现为一个从量变到质变的过程。（一）学生自身问题1. 对大学生活的认识存在偏差。对于大部分学习困难学生来说，进入大 学前，他们对大学生活了解甚少；加之中学阶段教师和家长又将大学 生活描述得过于理想化———等考上大学就轻松了，就自由了，就可 以玩乐了。他们从思想上对大学紧张的学习生活没有产生足够重视， 想上课就上课，想逃课就逃课，想玩游戏就玩游戏。很多大学生认为， 大学学的都没用，混个文凭就行了。2.对大学学习方法不适应。大学 学习注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，设置了不少的选修课，预 留了不少的课余时间。与中学的教学安排相比，从学习时间到学习内 容，学生有了更多的自主选择权。这就需要学生具有很强的自控能力， 严于自我管理。很多学生不能适应全新的大学学习方法，在学习上表