一年级下册朗读研究计划

一年级下册朗读研究计划 -------如何指导学生正确，流利地朗读课文 接渡方家小学 方红霞一，朗读指导的意义

一年级下册朗读研究计划 ------- 如何指导学生正确，流利地朗读课文 接渡方家小学方红霞 一，朗读指导的意义 朗读是语文教学中的重要组成部分，它不但可以帮助学生理解作 品的内涵，受到艺术熏陶，还可以培养学生良好的智力，发展学生的 “30 思维，激发学生的情感。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：积年的 ”“ 朗读经验使我们确信学生的智力取决于良好的阅读能力。书读 ” 百遍，其义自见，让学生在读中体味文章的感情，在读中明白文章 ! 所讲的道理，远比教师在讲台上口干舌燥地说教要好得多然而对于 一年级的学生来说朗读不是一件简单的事，它需要老师的指导与点拨。 二，学情分析 借助拼音能够读正确的学生有：李清剑，李英杰，张文杰，方小 清，方子俊，朱佳文，方忠海。（优生） 拼音不太过关，但识字较强的学生有：方绍洋，李枝钊，方雨欣， 吴慧林，李舒欣，方清，张雨虹，李广。（中等生） 拼音根本不过关，识字很差的学生有：汪建建，方新，李欣乐。 （后进生） 39% 从以上的调查来看：能独立正确朗读课文的学生占，通过老 44% 师帮助能正确朗读课文的学生占，根本读不通课文的学生占 17% 。 针对以上情况，本学期我把朗读指导分三个层次，优生让他们不