关于小学生写人作文锦集七篇

关于小学生写人作文锦集七篇小学生写人作文 篇1 写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。 1. 肖像描

关于小学生写人作文锦集七篇 小学生写人作文篇1 写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我 手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。 1.肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征 的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联 系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象; 通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世 界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌 描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写 法。 2.语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世 界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起 到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的 语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语 言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性 格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的 话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号; 前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话 人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 3.动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的 行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不 仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作 描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。 那么，怎样描写人物的动作呢? 首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但