浅析美术课堂教学发展性评价的误区论文

浅析美术课堂教学发展性评价的误区论文浅析美术课堂教学发展性评价的误区论文　《普通高中美术课程标准》指出：“为促进学生发展而进行评价。”这句话讲得多好！可以帮助我们走出目前评价方式存在的误区。在高中

浅析美术课堂教学发展性评价的误区论文 浅析美术课堂教学发展性评价的误区论文 《普通高中美术课程标准》指出：“为促进学生发展而 进行评价。”这句话讲得多好！可以帮助我们走出目前评价 方式存在的误区。在高中教育阶段的美术教育中，评价主要 是为了促进学生的发展。因此，评价标准要体现多维性和多 级性，适应不同个性和能力学生的美术学习状况，帮助学生 了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点 提高学习美术的兴趣和能力。那么，在美术教学评价中究竟 存在哪些误区呢？ 误区一：简单的、单一性的评价 对策一：积极的、全面的评价会激起学生对探究成功的 喜悦，使学生产生新的学习冲动，增强信心，以更好的状态 投入下一轮的探究和创造中去。 分析说明： 1.不作简单的、单一的评价 美术教学评价不应只是局限在美术本学科的知识和能