关于心理健康教育心得体会2

关于心理健康教育心得体会xx年 社会日新月异的急速开展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分能力和社会实践经验，加上小学生的独立意

关于心理健康教育心得体会xx年 社会日新月异的急速开展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少 年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长开展过程中， 缺乏科学的区分能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较 差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现 妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现， 他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺 乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。 作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学 生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是 废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识:要下足功 夫，正视心理健康教育，促使学生的健康开展，健全他们的人格， 为21世纪培养合格的人才。 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传 授的过程，也是学生心理开展的过程。我们严格按照上级要求，开 设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健 康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材 中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素 质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语 课那么要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之 敢于表现自我，增强学生群体交往意识，开展能力和个性;音乐、美 术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康 教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感 受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主 体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的