《病句的辨析与修改》语文教学反思

《病句的辨析与修改》语文教学反思《病句的辨析与修改》语文教学反思　作为一位刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编精

《病句的辨析与修改》语文教学反思 《病句的辨析与修改》语文教学反思 作为一位刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一， 教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么什么样的教 学反思才是好的呢？以下是小编精心整理的《病句的辨析与 修改》语文教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有 需要的朋友。 在准备病句修改这一复习专题时，我确定选6种病句类 型作为主要内容，分别是：成分残缺、搭配不当、语序不合 理、不合逻辑、重复累赘、句式杂糅。要想上好语文复习课， 提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式， 关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达 到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。而根据学 生语文考试的情况分析，我发现“修改病句”这类题目已经 成为学生考试失分的重要部分。为此，我精心准备了一节“病 句修改”的专题课。 这堂课的可取之处是，首先，目标明确，思路清晰，着 重引导学生归纳病句的错误类型，掌握方法、促成能力，练