社会转型期我国教育公平问题研究的开题报告

社会转型期我国教育公平问题研究的开题报告一、研究背景和意义社会转型期是指一个国家或者地区由传统到现代、由落后到先进、由封闭到开放的转型期。在社会转型期，经济、政治、文化等各个方面都会发生重大的变革和转

社会转型期我国教育公平问题研究的开题报告 一、研究背景和意义 社会转型期是指一个国家或者地区由传统到现代、由落后到先进、 由封闭到开放的转型期。在社会转型期，经济、政治、文化等各个方面 都会发生重大的变革和转型，教育领域也不例外。在我国的改革开放初 期，教育公平一度被高度重视，但是随着社会转型期的发展，教育公平 问题越来越严峻。 通过对社会转型期我国教育公平问题的研究，可以更好地了解社会 转型期的特点和趋势，探究教育公平问题的根源和影响因素，为促进教 育公平的实现提供理论和实践基础。因此，对社会转型期我国教育公平 问题的研究具有重要的理论和实践意义。 二、研究目的和内容 本研究旨在深入探讨社会转型期我国教育公平问题，具体研究内容 包括： 1. 社会转型期我国教育公平的概念和特征。 2. 社会转型期我国教育公平问题的成因和影响因素，包括政策、经 济、文化等方面。 3. 社会转型期我国教育公平问题的现状和表现形式，包括城乡、地 域、性别、贫富等方面。 4. 社会转型期我国教育公平问题的解决途径和对策，包括政策调 整、社会参与、教育体制改革等方面。 三、研究方法和技术路线 本研究采用文献调查法、实证分析法、比较研究法等多种研究方 法，通过对相关文献的综述、实地调查、问卷调查等形式，获取相关数 据和信息，分析社会转型期我国教育公平问题的现状和成因，并提出应