教科版小学一年级科学下册《给物体分类》教案

课题第4课给物体分类课时1科学见解目标：1．认识分类是科学研究的一种重要方法。2．依据物体的特点进行分类，可以更清楚、有序地认识物体。科学研究目标：1．可以依据一个特点对物体进行分类。讲课2.认识给物

4 第课给物体分类 1 课题 课时 科学见解目标： 1 ．认识分类是科学研究的一种重要方法。 2 ．依据物体的特点进行分类，可以更清楚、有序地认识物体。 科学研究目标： 1 ．可以依据一个特点对物体进行分类。 讲课 2. 认识给物体分类时，依据的特点不同样，分类的结果会有所不同 样。 目标 科学态度目标： 1 ．连续发展对物体进行研究的兴趣。 2 ．认可物体可以依据某一特点被归类。 , 科学、技术、社会与环境目标：意会人们可以利用分类的方法整理身旁的各样信息。 要点：可以依据一个特点对物体进行分类。 讲课重难 点 难点：认识科学正确的分类需要将标准细化。 乒乓球、大木块和小木块、与木块大小和形状同样的塑料块、大螺母和小螺母、大橡皮和 教具 小橡皮、塑料杯、泡沫块、玻璃珠、纸片、不干胶贴纸、记号笔、印有圆圈的白纸、学生活 着手册、若干个带有两个大圆圈的小组记录单、班级记录单等。 讲课 的方面吗？ 教师利用 环节 3 ．我们能不可以用一种特点作为标准给它们分类， 任务驱动 一、聚焦 以帮助我们更好地认识它们。（板书：给物体分类） 组织学生 张开学习 活动。 1 ．描绘物体特点，确立分类标准。 计划以什么特点作为标准 教师发散活动器械，学生填写活着手册。 进行分类，并填写在小组 2 ．首次体验分类并为物体编号。 记录单中。 利用直观 ● 1 ）指引学生依据拟定的分类标准进行首次分类 二、给物 实物进行 活动，将物体放在小组记录单的圆圈中。 体分类 首次分类， 教师活动 帮助学生 ● 2 ）指引学生发现使用实物摆放的方法不便于同 学生思虑，商议改良方法。 1 ．小朋友到 时张开不同样标准的分类，而且这类方法的分类结 明确分类 商场想买酸 你能帮 奶， 活动的目 果没法悬挂展现，不便于沟通。 他找到酸奶 的和过程， 吗？ ● 3 ）指导全班同学依据一致标准为物体进行编号。 培育学生 2 ．我们也察 的操作能 我们有什么方法进行编号呢？ 看了很多物 学生依据同样的标准对物 体的特点， 力。 3 ．张开小组分类活动。 你能描绘一 体进行编号 学生活动 设计企图 下 聚焦话题， 吗？这些不 经 过 演 示 ， 说一说自己在商场如何找 学生明确 同样物体的 特点有同样 到酸奶的 学习内容， 1