2019-2020年高中第一册(下)数学弧度制(一)

2019-2020年高中第一册(下)数学弧度制(一)●课题弧度制(一)●教学目标(一)知识目标1.1弧度的角的定义；2.弧度制的定义；3.角度与弧度的换算.(二)能力目标1.理解1弧度的角、弧度制的定

2019-2020年高中第一册(下)数学弧度制(一) ● 课题 () 弧度制一 ● 教学目标 () 一知识目标 1.1 弧度的角的定义； 2. 弧度制的定义； 3.. 角度与弧度的换算 () 二能力目标 1.1 理解弧度的角、弧度制的定义； 2. 掌握角度与弧度的换算公式并能熟练地进行角度与弧度的换算； 3.. 熟记特殊角的弧度数 () 三德育目标 使学生认识到角度制、弧度制都是度量角的制度，二者虽单位不同，但是互相联系 .. 的、辩证统一的进一步加强对辩证统一思想的理解 ● 教学重点 . 使学生理解弧度的意义，正确地进行角度与弧度的换算 ● 教学难点 . 弧度的概念及其与角度的关系 ● 教学方法 讲授法 1.1 讲清弧度角的定义，使学生建立弧度的概念，理解弧度制的定义，达到突破难点之 . 目的 2.. 通过电教手段的直观性，使学生进一步理解弧度作为角的度量单位的可靠性、可行性 3.. 通过周角的两种单位制的度量，得到角度与弧度的换算公式 ● 教具准备 1. 幻灯片两张 P4546(§421 A) 第一张：图－，图－记作．． 8 (§4.2.1 B) 第二张：本节课教案后面的预习提纲记作 2.(§4.2.1 C) 简单课件记作 作半径不等的甲乙两圆，在每个圆上作出等于其半径的弧长，连接圆心与弧的两个端点， 11. 得到弧度的角，将乙图移到甲图上，两个弧度的角完全重合 (). 用此简单课件，就是要利用其能够移动的直观性 3. 准备两张半径不等的圆形硬纸片，照上述方法当堂作演示也可，或者在黑板上画出甲 .. 乙两个半径不等的圆在每个圆上作出等于其半径的弧长连接圆心与弧的两个端点，得到一个 . 角，用量角器度量其角度数也可，但都没有课件的直观性强 ● 教学过程 Ⅰ. 课题导入 1°? ［师］在初中几何里，我们学习过角的度量，的角是怎样定义的呢 1°. ［生］周角的为的角 . ［师］回答正确这种用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制，今天我们再来学习另 ——(). 一种在数学和其他学科中常用的度量角的单位制弧度制板书课题 Ⅱ. 讲授新课