提升人文素养塑造健全人格高等教育论文

提升人文素养,塑造健全人格_高等教育论文 　　摘要： 高职学生可通过学习人文知识、树立人文理念、提炼人文精神、掌握人文方法、加强人文修养、提高人文素质、参与

,_ 提升人文素养塑造健全人格高等教育论文 摘要：高职学生可通过学习人文知识、树立人文理念、提炼人 文精神、掌握人文方法、加强人文修养、提高人文素质、参与人文实践等途径提升学生人文 素养，本文指出了塑造高职学生健全人格的八种路径策略，强调只有不断强化人文素养和人 格素养，高职学生才能实现人文素质的提高和人格的健全。 关键词：高职学生人文素养健全人格路径策略 学生的人文素养与健全人格有着极为密切的关系。提升学生人文素养是塑造健全人格的 基础和源泉，塑造健全人格是提升学生人文素养的目的和归宿。 一、提升学生人文素养的路径策略 提升人文素养并不是一件轻而易举的事情，而是需要付出艰苦的努力。高职大学生可以 通过学习人文知识、树立人文理念、提炼人文精神、掌握人文方法、加强人文修养、提高人 文素质、参与人文实践等途径，在日常生活中逐渐养成从人文的角度思考、分析、解决实际 问题的思维习惯。 1. 学习人文知识。 学习和掌握基本的人文知识，是提升人文素养的前提。一个对人文知识一无所知的人， 不可能形成人文素养。人文知识主要包括思想道德知识、艺术审美知识、科学文化知识、身 心健康知识和表达交际知识等。只有既理解这些人文知识，又掌握这些人文知识中所包含的 人文精神，才能更好地领会人文精神，养成人文思维，并运用人文知识和人文思维思考和处 理各种实际问题。 2. 树立人文理念。 人文理念是对人类社会文化的性质、功能、目标方向、价值取向和实现途径等重大问题 的系统化认识和反映。在人文素质教育过程中，人文理念是人文实践发展的内在动力。没有 人文理念，人文素质教育就缺乏理论基础和主导价值观，难以把握正确的方向、遵循科学的 道路，难以向广度深度推进，人文素质教育的终极目的也就无法实现。人文素养的培育过程 就是不断实践、落实并进一步丰富、发展与完善人文理念的过程。 3. 提炼人文精神。 人文精神是指人类在长期的社会生活和实践中形成的，为人类社会大多数成员所认同的 思想观念、价值取向、思维方式、道德规范、精神气质、行为方式和社会风貌的总和。它是 人类在长期的共同生活和社会实践基础上形成和发展的，反映人类社会的文化心理特征、文 化传统、精神风貌，是人类赖以生存和发展的精神支柱。比如中华民族精神、中国时代精神、 奥林匹克精神、中国知识分子精神、中华民族传统美德等。 4. 掌握人文方法。 人文方法是人们从人文角度思考、分析和解决实际问题的方法。人文方法是构成人文素 养的基本要素之一，人文思维的过程就是运用人文方法思考、分析和解决实际问题的过程。 要提升人文素养，必须掌握人文方法。具体的人文方法包含在各种人文社会科学的具体学科 之中，比如理论联系实际的方法，学思结合、学问结合、学做结合的方法，学以致用、知行 统一的方法，等等。每一种方法又包括一系列具体的方法。高职生有必要了解和掌握一些基 本的人文方法。