高二语文琵琶行教案

高二语文琵琶行教案 高二语文琵琶行教案 　　1．比照欣赏《》、《明湖居听书》、〈〈歌声〉〉中的音乐描写。 　　2．讨论：和琵琶女感情交流共鸣的原因。 　　序曲——急迫愉悦——滞涩悲哀——雄壮激越——戛

高二语文琵琶行教案 高二语文琵琶行教案 1．比照欣赏《》、《明湖居听书》、〈〈歌声〉〉中的音乐描 写。 2．讨论：和琵琶女感情交流共鸣的原因。 序曲——急迫愉悦——滞涩悲哀——雄壮激越——戛然而止 1．学生朗读，体味琵琶女演奏音乐的过程和情感的变化。 2．讨论：本段音乐描写的艺术特色。 a.完整的音乐情节的展示；b比喻的使用 3．比照欣赏。 （1）各文段的内容从略。 （2）总结家写音乐的技巧变化： 博喻（多个比喻的使用，以声写声）——通感（以形、色、 光、味觉、触觉写声音）——联想、想象意境画面（朱自清由零星 的比喻开展到完整的`音乐场景的描画） 音乐描写的开展越来越高超。后人在前人的肩膀上给我们积累 了丰富的艺术。 诗人何以与身份低下的的歌女产生情感共鸣？ 年少时：欢乐、风光弹琵琶听琵琶年少时：欢乐、得意 年老时：色衰、门前冷落年老：被贬、漂沦憔悴 诉身世伤迁谪 商人妇：轻别离，啼泪同是天涯沦落人江州司马：孤苦 相逢何必曾相识 同病相怜 教师小结：音乐成了沟通二人情感的媒介，两人的命运相似，