评课义课过程

评课义课过程李老师：这一内容的安排目的是复习以前所学的电路方面的内容和磁铁方面的有关内容，这些是学习电与磁的基础，通过有趣的操作使学生对今天的学习内容产生浓厚的兴趣。也为今天的课的内容作好铺垫。使学生

评课义课过程 李老师：这一内容的安排目的是复习以前所学的电路方面的内容和磁铁方面的有关内容， 这些是学 习电与磁的基础，通过有趣的操作使学生对今天的学习内容产生浓厚的兴趣。也为今天 的课的内容作好铺垫。使学生明白指南针的偏转要么受到外来磁性的影响；要么受到了 铁一类物质的影响。 刘老师：教师是科学探究的引导者、合作者，教学中由于学生刚刚接触电与磁的有关知 40 识，研究肯定不够深入，发现肯定也是比较有限的，在有限的分钟让学生多角度多 方面的去认识，教师引导显得尤为重要，引领学生去发现一些小细节，如电流方向、靠 近远近对磁针偏转的影响？提高课堂教学效率。 樊老师：这是生活应用，将课堂上所学的知识应用的生活，解决生活中的实际问题这是 科学学习的目的之一，让学生感觉的生活中处处有学问，学了科学知识就可以许多生活 中的实际问题，对以后的学习也是一种促进。 王老师：科学课堂的总结很重要不可少的一个环节，一堂课下来，我们学习了什么？学 到了什么？这应该让每个学生清楚，让学生自己对所学内容用自己的话进行梳理总结。 桑老师：让学生更多的参加到课堂的互动中去。 教学反思 新课程倡导，教师在教学设计中，要根据不同的课程内容，教学对象来创设不同的教学 情境。从而调动学生的学习主动性和积极性，提高教学效益。 因此，我在教《电流的磁效应》一课时为了让学生轻松入迷的学习。我设计用讲故 “1820 事的方法来创设情境。当我讲到：年丹麦物理学家奥斯特在一次课堂上做实验时 偶然发现：当导线中有电流通过时，它旁边的小磁针却发生了偏转。当时在场的学生都 感到非常惊讶！小磁针为什么会发生偏转呢？同学们猜一猜小磁针偏转的原因，紧接着 同学们纷纷回答： 甲生：可能是奥斯特不小心碰到了小磁针而使小磁针发生了偏转。 乙生：小磁针一定是受到力的作用，而发生了偏转。究竟是什么力呢？我还没想好。 ----- 丙生：当导线中有电流通过时，可能在导线周围产生了磁场而使小磁针发生偏转 - “ 此时课堂气氛非常高涨。就在这时我抓住时机话题一转说：下面我们重复一下奥斯 ” 特的实验，进一步验证一下我们的猜想是否正确。紧接着便演示奥斯特的实验然后通 过学生讨论交流使整个课堂进行的非常顺利。