五年级数学3的倍数特征教学反思1

五年级数学3的倍数特征教学反思1五年级数学3的倍数特征教学反思　作为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的五年级数

五年级数学3的倍数特征教学反思1 五年级数学3的倍数特征教学反思作为一名人民老师， 我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现 自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整 理的五年级数学3的倍数特征教学反思，希望能够帮助到大 家。 五年级数学3的倍数特征教学反思1 3的倍数的特征比较隐蔽，学生一般想不到从“各位上 数的和”去研究。上课开始先让学生回顾旧知：2的倍数和 5的倍数有什么特征？学生们发现都只要看一个数个位上的 数就行了，于是很顺利地设下了陷阱：“同学们，那猜猜看 3的倍数有什么特征呢？猜测是一种常用的数学思考方法， 让学生猜测3的倍数有什么特征，能较好地调动学生的学习 积极性。由于受2的倍数和5的倍数的特征的影响，有学生 很自然猜测到“个位上是0，3，6，9的数一定是3的倍数”， 还有学生猜测“个位上的数字加起来是3，6，9一定是3的 倍数”，能想到这点应该说是了不起的。本课到这里都很顺 利，因为完全在我的预设之中。