师恩难忘第一课时[修改版]

第一篇：师恩难忘第一课时《1.师恩难忘》教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，

第一篇：师恩难忘第一课时 1. 《师恩难忘》教学设计 教学目标 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3 、理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点、难点 1 、从田老师讲的故事与所学的古诗的关系中体会田老师教学有方。 2“” 、理解这些故事有如春雨点点，滋润着我的含义。课时划分 两课时 第一课时 教学目标 1 、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。 2 、正确、流利地朗读课文，理清文章条理。 3 、能结合课文分段，概括段意。教学准备 教学课件。教学过程 一、谈话引入新课，激起兴趣： 1 、有人把老师比喻为蜡烛、春蚕，也有人把老师比类灵魂的工程师，可见教师的工作是多么高尚啊。 1 今天我们就来学习第课。（板书课题） 2„„ 、读题。你想知道什么呢？（作者的老师是谁？为什么难忘这位老师？这位老师是怎么上课的？）。 3 、带着这些疑问请学生先自读课文。 [ 设计意图：感悟，既是学习语文的重要目标之一，又是学习语文的一种基本方法。《语文课程标准》 “”“”“ 在实施建议中指出，语文教学法要注重语言的积累、感悟和运用。又说，应让学生在主动积极的思维和 ” 情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。所以，教学本课，我们必须重视引导学生学会感悟，善 于感悟。因此，提示课题后，大可不必径直开讲，可引导学生自主解题，自主推测课文应该写些什么。接 着，让学生带着这些问题，走向文本，寻求答案，从整体上把握课文的主要内容。这样，引读导悟，由表 ] 及里，由浅入深，步步推进，效果应该良好。