教师互动教学心得体会

教师互动教学心得体会 　　在目前新的历史条件------倡导新课程改革的背景下，倡导的是“以学生的开展为本”。强调尊重人的天性，强调开展人的个性，强调开展人的潜能。美国著名的教育家布鲁纳曾说过：“教会

教师互动教学心得体会 在目前新的历史条件------倡导新课程改革的背景下，倡导的 是“以学生的开展为本”。强调尊重人的天性，强调开展人的个 性，强调开展人的潜能。美国著名的教育家布鲁纳曾说过：“教会 学生学习比学会什么都重要，未来的文盲是不会学习的人。”既要 重视教法的研讨、研究，又要重视学法的探讨和探究，并且要把教 法立足于对学法的探究的根底上，研究学法，探索新路；不仅让学 生学懂、学会，更重要的是让学生“会学”。一言以蔽之，教学生 “会学”，加强学法的指导，不仅仅能优化课堂教学，优化学生的 学习素质和素养，更是时代的需要和呼唤，是教学理论和实践变革 的必然趋势。叶圣陶先生说过的“教是为了不教”。 常言道：“书读白遍，其义自现”。可见，阅读能力是提高学 生自主学习能力的有效形式。培养学生的阅读理解能力，是学生进 行自我学习从而获得知识的重要途径。阅读以兴趣先导为原那么， 其宗旨是培养学生的自主读书、自主学习的习惯与能力，同时启迪 其心灵，陶冶其情操。如《积累·运用三》选编的《外婆家的石 桥》是一篇描写人间亲情的感人之作。教学目标有三：①培养学生 的独立阅读能力；②让学生受到至爱亲情的感染熏陶；③在感情朗 读的根底上自主、合作学习，完成练习题。教师教学时，可通过激 情谈话激发学生兴趣，让学生默读或自由读，甚至感情吟诵这篇关 于骨肉亲情的优秀佳作；此后再分组讨论与合作，完成文后练习 题；最后深化主体：读了这篇文章，你有什么感想？结合自身实 际，发表自己的见解。教学中，要遵从一切从实际出发的原那么， 根据教材的具体内容和学生的实际水平，采取指导阅读：“粗读 （了解根本内容）------细读（理解重要内容）------精读（接受