综合性学习：成长的烦恼说课稿-人教版(免费下载)

综合性学习 《成长的烦恼》说课稿——七年级语文 第二册第一单元奎屯市中学李新亮一、说课标综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习的目的是

综合性学习说课稿 《成长的烦恼》 —— 七年级语文第二册第一单元 奎屯市中学李新亮 一、说课标 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习 与实践活动的紧密结合。 综合性学习的目的是要培养学生的学习能力、解决问题的能力、信息活用的能力。 二、教材分析 1、 教材的地位及特点 综合性学习《成长的烦恼》是七年级语文第二册（人教版）第一单元的内容。本单元是人 “” 与自然单元。本单元的课文是以成长为主题，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长 的历程，多给我们以启示。在此基础上进行综合性学习，可以引导学生认识自我，正确对 待成长过程中的烦恼，积极面对生活。引导学生辩证地看待烦恼，知道生活本是丰富的、 是多彩的这一道理，培养学生的健全人格。 2、 活动目标 、知识：学习多种表达方式的综合应用及各种描写方法的应用；学习多角度选材、思 考的方法，正确对待烦恼； 、能力：说真话，抒真情；说得清楚、明白、连贯、完整，培养学生口头表达能力； 培养调查及解决问题的能力。在活动中学习语文，学会合作并体验成功的喜悦。 、情感态度和价值观：在述说自己的烦恼，了解他人烦恼中受到启发，促进积极向上 的价值观人生观的形成。 、过程与方法：自主、合作、探究学习。通过学法指导培养学生说话能力、综合联系 能力、自评互评能力。 、活动重点、难点 、重点：说得清楚、明白、连贯、完整；引导学生多角度选材，应用多种表达方式， 尤其是多种描写方法的合理应用； 、难点：敞开心扉，说真话，抒真情。 、学情分析 刚刚步入少年之旅的中学生，随着年龄的增长，青春意识在一天一天觉醒，他们常常 是幼稚与成熟并存，自尊与烦恼共增，一旦受了一点委屈，往往是忧郁的感伤就笼罩了他 们的心头，生活也随之失去了意义、光彩。再则，现在的中学生多为独生子女，他们显得 更为孤独，更为敏感，更为封闭。因此，引导他们说出自己的烦恼，互为彼此解决烦恼 就很重要。 三、说教法 依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。 、情境设置法：在本节课上，充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到 说话的情境中去，产生思想上的共鸣。 、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的 乐趣，感受成功的喜悦。 四、学法指导 “” 教给学生学法是为了实现叶圣陶先生提出的凡为教者必期于达到不教的目标。 学法具体如下： 汇集信息，讨论交流法：引导学生积极参与，自主、合作探究。