北师大版小学五年级数学下册《数学好玩：包装的学问》教学反恩

充分开放课堂,让学生去猜想,并自己想办法验证猜想,主动去获取、发现、巩固、深化知识。大胆地把课堂的空间让给学生,让持不同包装方案的同学畅所欲言,各抒己见,取长补短,不断形成共识。教师此时只在关键处加以