4.1成比例线段(二)教学设计

第四章 图形的相似1．成比例线段（二）山东省青岛实验初级中学 刘 涛一、学生知识状况分析学生的知识技能基础： 这节课是“成比例线段”的第二课时，学生已经通过第一节课的学习，观察了大量的图