精选苏科版绿色植物与生物圈中的水循环案例

苏科版《绿色植物与生物圈中的水循环》案例 镇江市丹徒区高资中学王秀芳 教学目标 1、 知识目标 （1） 了解绿色植物的蒸腾作用。 （2） 描述气孔的组成及开闭原理。 （3） 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 2、 能力目标 （1） 通过测定植物的蒸腾作用和观察植物叶表皮气孔的实验，培养学生分析和综合的 能力、画图能力以及实验探究能力。 （2） 通过查找相关的资料，培养学生收集和分析资料的能力。 （3） 培养学生运用知识解决实际问题的能力。 3、 情感态度与价值观目标 认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈中水循环的意义，初步形成节约用水，保护森林的 意识。 教材分析 本节教材的内容包括两部分，一是植物的蒸腾作用。二是绿色植物在生物圈水循环中的 作用水循环。其中制作并观察叶表皮的临时装片，气孔的组成及开闭原理，气孔开闭与蒸腾 作用的关系，蒸腾作用的概念及意义，植物体是怎样参与生物圈水循环的是本节教材的重点。 这些问题都是学生平常不甚了解的，因此，这节课必须先进行演示实验，使学生确信植物体 有蒸腾作用以后，才能进一步讲清蒸腾作用是怎样进行的。 —— 植物体主要通过叶进行蒸腾作用，因为叶具有适应这种功能的形态结构气孔。关于 气孔对于蒸腾作用的调节机制比较复杂，现行教材未做过多的解释和要求，教师可通过模型 或多媒体课件，对此问题进行简单的讲解，只需要让学生对气孔的调节有直观的感受就足够 了。 植物散失大量的水分是正常的生理现象，如果不把这一点讲清楚，学生就不会理解这种 生理现象对植物本身的重要性，甚至会误会这种现象对植物本身是有害的。因此，教师在讲 解蒸腾作用的意义时，应该尽量联系学生的生活实际，使学生接受和理解蒸腾作用对于植物 生活的意义 探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环和形成保护森林、保护环境的情感 意识是本节教材的难点。 教法建议 通常初中学生应该对蒸腾作用有所了解，所以课前可以布置学生在家里进行探索性实验，