小学排比句教学设计

小学排比句教学设计 　小学高段学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识根底。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写

小学排比句教学设计 小学高段学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识 根底。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通 顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一 定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平 淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准 确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的更添亮点。 活动片段一： 师：（展示一个排比句和一个根据此排比句修改正的陈述句， 学生比拟。并说一说两个句子有什么不同？） 句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学 习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的 带有阳光味道的衣服；母爱是…… 句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学 习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！ 生1：排比句更顺口，更流利。 生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比 句感情更强烈。 生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺 直叙， 感情一般。 师：很好，你们能比拟出排比句有这么多好处，那为什么不把 它用在我们的作文中去呢？（出示课题）