小学数学第三大组听课评课小结[修改版]

第一篇：小学数学第三大组听课评课小结小学四、五、六年级数学 “全员性听课评课活动”小结 南昌市城北学校 第三大组备课组 本大组四至六年级共七位老师参加上课，其中六位老师参加评课。现将情况小结如下： 一

第一篇：小学数学第三大组听课评课小结 小学 四、 “” 五、六年级数学全员性听课评课活动小结 南昌市城北学校第三大组备课组 本大组四至六年级共七位老师参加上课，其中六位老师参加评课。现将情况小结如下： 一、亮点赏析： 1“” 、认真对待，充分准备，突出了常态化课堂的实。 各位教师都非常重视这次活动，前期做了大量的准备工作。钻研教学目标、深挖教材、精备教案、细 备学生、制作课件、设计教具与学具、精心设计教学板书。尤其是五年级彭筠老师从课件到板书设计与自 己的教学目标的达成有效融为一体。 2 、教师授课风采各异，形式多样，使人耳目一新。 “” 本次同课异构活动中，六位教师授课风格各异，对教材的把握和教学方法的设计同中求异，异中求 “‘’”“ 同。尤其是六年级的三节课，分别从通过手工拼图活动，让学生了解鸡兔同笼是个什么样的问题，通 ‘’‘’”“‘’ 过化繁为简了解用列表法和假设法解决鸡兔同笼问题，通过比较、转化，让学生理解鸡兔同笼 ” 与生活中的实际问题的关系三方面不同的侧重点设计教学方案进行授课。渗透了各自不同的思考，抛砖引 玉，用课堂实践来引出自己的不同观点，让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学 习特性。 3 、现代信息技术与多种媒体手段相结合。 教师们制作的课件摈弃花哨好看的弊病，充分考虑其辅助教学的实用性、有效性，切实做到多种媒体 手段相结合。如四年级廖文、卢霞老师通过与学生玩纸牌游戏；五年级的彭筠老师、杜晓明老师通过让学 生动手剪、拼图形；六年级的万煜乐老师通过学生动手玩拼图游戏。将电脑课件的直观性、可视性继续延 展，让孩子们自己动手操作从而促进动脑思考。尤其是彭云老师，在电脑演示了梯形转化为平行四边形的 不同方法后，将孩子们的不同转化方法贴在黑板上，很好的弥补了电脑课件不能保持、停留的缺陷，为本