物品上的花廊说课稿

《物品上的花廊》说课稿各位老师，大家好。今天，我说课的内容是江苏少年儿童出版社美术教材第13册第七课《物品上的花廊》。说教材：首先，我想谈谈对本课在教材中的地位和作用的理解：根据美术学习活动方式的划分

《物品上的花廊》说课稿 各位老师，大家好。今天，我说课的内容是江苏少年儿童出版社美术教材第 13 册第七课《物品上的花廊》。 一、 说教材： 首先，我想谈谈对本课在教材中的地位和作用的理解：根据美术学习活动方 “—” 式的划分，本课属于设计应用学习领域，是学习工艺美术设计的基础，它 “—” 侧重于设计，但其中也渗透着造型表现的成分。它不是单纯的技能技法课， 而是以审美为主线，技能训练为基点，激发学生创造力的综合实践课。 本课与学生生活密切相关，是学生观察自然、亲近自然的一个窗口。既充分 “” 体现了美来源于生活又高于生活的内涵，又能使学生在生活中发现美，在学 习中感悟美，在实践中创造美，在思想上追求美，让学生通过本节课的学习，表 现自我，挖掘自我，实现自我，超越自我！本课为学生提供了一个释放个性的 “” 空间，花的家可以幻想为我的家，学生的设计制作与自己的情感生活相沟通， , 在学习中交流情感，陶冶情操。让花的美丽留在艺术作品中正如书中所说花的 ,, 第一个家在野地里花的第二个家在花园里花的第三个家在我们的艺术作品里。 二、 说学情： 本课的教学对象为初一年级学生。他们经过六年小学美术课及近一学期初中 美术课的学习已有一定的知识和生活经验积累，个性特征逐渐显现，具有一定的 独立观察，认识、分析事物的能力，同时他们天真活泼，好奇爱动，新异感强， 需要一个释放个性的空间。初一的学生对传统图案绘画感到困难，但对欣赏和工 艺制作却普遍感兴趣。他们在欣赏作品，收集资料，分组设计制作过程具有主动 性，作业预期效果较好。 三、 说教学目标： 依据现代教育理论，美术课程标准的要求及学生的年龄特点和兴趣趋向，我 将本课教学目标定为以下三点： 1. 知识与技能目标 ：通过欣赏及比较等实践活动，了解花卉图案设计的基础 知识，理解对称图案在日常生活中的用途和意义。利用已学过的造型、色彩知识 及组合原理，运用绘画、剪贴、拓印等手段，尝试用各种材料对生活中的物品用 花卉图案进行装饰与美化。