教科版科学四年级下册《点亮小灯泡》教学设计（公开课教案）

教科版科学四年级下册《点亮小灯泡》教学设计【学情分析】从整体学习状况看：四年级现有学生整体学习比较认真，但很多同学缺乏灵活性、 学习习惯较差，习惯于死学硬记死板知识，不善于设法自主去获取知识，对知识的

教科版科学四年级下册 《点亮小灯泡》教学设计 【学情分析】 从整体学习状况看：四年级现有学生整体学习比较认真，但很多同学缺乏灵活性、 学 习习惯较差，习惯于死学硬记死板知识，不善于设法自主去获取知识，对知识的理 解不甚 深刻，运用能力差。 从已有知识、经验看：四年级学生已学习过科学知识，但是由于各种条件的限制, 科 学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。 从学生心理分析上看：在小学阶段，我们的科学课程内容贴近小学生的的生活， 符合 年龄特征，四年级学生对周围世界有着强烈的好奇心，他们乐于动手操作具体形 象的物 体。 【教学准备】 5V电池、导线、小灯泡 【教学目标】 知识与技能：1.初步认识电路的意义。2.认识短路、断路对电路的影响。 过程与方法：1.会连接简单电路。2.能够根据实验现象初步对电流的流向做出大 胆 的想象与推测。 情感态度与价值观：1.体验合作成功的喜悦。2.增强学生进一步探究电的兴趣和 安 全用电的意识。 【教学重难点】 重点：在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路。 难点：初步认识电路的意义，理解电路中电流的流动路线，正确连接小灯泡。 【教学方法】 1 ."结构观察法”在学习小灯泡结构的教学中，让学生观察实物，学习新知 2 .“自主操作法”，科学学习的有趣之处就在于动手操作，给学生工具，让大家 自 己尝试让小灯泡亮起来，体会电流的流动方式，提高学生学习兴趣，突破本节课重 难点。