浅谈新课程下小学语文课堂的返璞归真

浅谈新课程下小学语文课堂的“返璞归真”摘 要：学生是课堂的主人。教师的教应该是为了学生的学，回归语文教学的原点，解除课堂话语霸权，唤醒学生沉睡的求知欲，让语文课堂“返璞归真”！ 真实的课堂应该是充满知

浅谈新课程下小学语文课堂的“返璞归真” 摘要：学生是课堂的主人。教师的教应该是为了学生的学，回归语文教学 的原点，解除课堂话语霸权，唤醒学生沉睡的求知欲，让语文课堂“返璞归 真”！真实的课堂应该是充满知识魅力的课堂；真实的课堂应该是充满生命力 的课堂；真实的课堂应该是个性飞扬的课堂；真实的课堂应该是促进学生发展 的课堂。 关键词：小学语文；真实的课堂；知识魅力；生命力；个性飞扬 什么样的语文才是原汁原味的语文？什么样的课堂才是真实的课 堂？当前语文教学改革可谓学说繁多，流派纷呈，让人应接不暇；新课程背景 下的许多语文课堂可谓花样辈出，热闹非凡，为了追求形式的丰富多彩，追求 手段的多种多样，让人眼花缭乱，失去了语文课应有的朴实。学生是课堂的主 人。教师的教应该是为了学生的学，要回归语文教学的原点，解除教师的课堂 话语霸权，唤醒学生沉睡的求知欲，让语文课堂“返璞归真”！ 一、真实的课堂应该是充满知识魅力的课堂 （一）教师应当注重自身语文素养的积累和提升 作为一名语文教师，应当注重自身语文素养的积累和提升，以自己 的知识魅力去感染学生，使之爱上语文、爱上阅读、爱上写作。真实的语文课 堂是师生、生生之间自然且智慧的对话，这种智慧源于教师的“知识底蕴”和 “精神底色”的长期滋养。 苏霍姆林斯基说过：“自我教育和个人的精神生活是从书本开始 的，为了培养一个人能在精神上独立生活，必须把他引入书的世界。”作为一 名小学语文教师，既要有当代先进文化的积淀，还要有中国传统文化精髓的传 承，像唐诗、宋词、元曲、明清小说等都要广泛涉猎；作为教师，既要读经 典、读名作，与大家对话，也要多读一些教育、哲学、美学、历史、心理学等 方面的书籍；作为教师，还要主动汲取西方的先进文化，并引导学生去亲近不 同的文化，用一个宏大的文化氛围，来涵养学生。 （二）教师应当具备较好的口语表达能力 仅仅有知识的积淀还不够，教师如何在短暂的四十分钟内清楚地表