如何开展阅读教育

如何开展阅读教育 　　导语：所谓阅读，就是通过阅读提高儿童整体素质的一种。阅读教育把阅读称为“终身学习的根底，根底教育的灵魂”，强调阅读能力形成得越早越好。 　　读一本好书，犹如交上一个好朋友;反之，

如何开展阅读教育 导语：所谓阅读，就是通过阅读提高儿童整体素质的一种。阅 读教育把阅读称为“终身学习的根底，根底教育的灵魂”，强调阅 读能力形成得越早越好。 读一本好书，犹如交上一个好朋友;反之，读书不加选择，去读 一些不适合学生读的书，往往事与愿违，学生的阅读不仅不能收到 好的效果，反而会带来不良影响。为此，我主要采用两种方法来指 导学生选择读物：一种是“拓展读”，即从课内向课外延伸，指导 学生读一些相关的课外读物，如在本学期学完《草船借箭》《景阳 冈》《猴王出世》等一些节选自名著的课文后，让学生去读一读相 关的名著，以便更好的理解课文和了解文章中的人物;另一种是“迁 移读”，即在学习某课后，运用学习该课所掌握的方法去读类似的 文章或作品，从而提高阅读能力，如在学习了朱自清的散文《匆 匆》后，我又引导学生利用课余时间阅读朱自清的其它散文，如： 《荷塘月色》《背影》等，让学生进一步感受朱自清散文的魅力。 俗话说：“好记性不如烂笔头”、古人也教诲我们“不动笔墨 不读书”。眼过千遍不如手过一遍，做阅读笔记是增长知识积累， 储藏语言积累和提高分析理解能力的好方法。那么，怎样做阅读笔 记呢?我常常采用这样的方法：⑴让学生用笔记本摘抄所读文章的各 种要点，内容包括：佳词、佳句、警句、精彩片断、重要段落等， 摘抄后要注明文章的标题、作者及出处，还要有相关的解释或见解 等。⑵让学生以适合自己需要和爱好为标准，把对自己有用的文章 贴在特制的本子上，并注明出处。这种方法最便于剪贴报纸。在剪 贴时可以适当归类，以防资料过多，搀杂不清。⑶鼓励学生自制规 格相同的卡片，把文章的要点或精辟句、优美句、精彩段摘录在卡